Tecnología y acompañamiento docente, ejes de la educación correntina

La ministra de Educación de Corrientes, Práxedes López, destacó hoy en declaraciones a El Cuarto Poder, que emite InfoDRadio 106.3 FM la realización de la cuarta edición presencial de la feria de ciencia en la provincia, que contó con la participación de estudiantes de todos los niveles educativos y proyectos evaluados en instancias escolares, zonales e institucionales.

Señaló que “para Corrientes es muy importante, uno por los logros que siempre tenemos a nivel nacional, pero fundamentalmente esta es la cuarta edición de mi gestión en forma presencial”.

López subrayó que Corrientes fue la única provincia que retomó la feria de manera presencial, lo que permitió la interacción directa entre alumnos y docentes. “Son días de grandes aprendizajes entre nuestros alumnos, entre los docentes, pueden interactuar, pueden realmente reconocer aquellas posibilidades que pueden seguir trabajándolo”, afirmó.

La funcionaria explicó que el evento incluyó un stand institucional centrado en alfabetización y contó con la participación de estudiantes provenientes del interior provincial, mientras que los proyectos presentados pasaron por evaluaciones internas, zonales e institucionales, reflejando un fuerte compromiso docente. “Esto abre una ventana hacia ese cambio que hay que implementar en la educación con la tecnología”, indicó López, resaltando la relevancia de la interacción y el aprendizaje práctico.

López también destacó el método STEAM, que integra ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemática, como uno de los enfoques principales de la feria. “Los aprendizajes tienen que ir enseñándose de manera diferente. Tenemos que transformar esa escuela secundaria y tenemos que empezar desde la escuela primaria alfabetización, pero a trabajar en forma integrada”, señaló la ministra.

Además, destacó que los estudiantes investigan temas de manera libre, abarcando áreas como alimentación, tecnología, robótica, ciencias sociales y medio ambiente, lo que permite la personalización del aprendizaje según el contexto local.

TECNOLOGÍA E INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN

Por otra parte, López subrayó que la incorporación de la inteligencia artificial (IA) tiene como objetivo complementar, no sustituir, la enseñanza tradicional. “La IA va a atravesar, está atravesando la forma, pero no implica que preguntarle a ella que te contesta todo es aprendizaje, eso es conocimiento y es el móvil”, explicó.

En ese sentido, remarcó que la entrega de computadoras en las escuelas secundarias permitirá que los estudiantes aprendan robótica y programación de manera autónoma, fortaleciendo sus competencias tecnológicas.

La ministra también destacó la importancia de capacitar a los docentes en estas nuevas herramientas. “Lo estamos haciendo, por supuesto que sí. Usamos desde la gestión inteligencia artificial para anticipar el abandono de los alumnos”, afirmó.

Al respecto, subrayó que las plataformas de asistencia digital permiten identificar riesgos de deserción y aplicar medidas preventivas, garantizando un seguimiento integral de la trayectoria escolar de cada estudiante, y enfatizó que el plan educativo apunta a transformar la enseñanza mediante innovación tecnológica y metodologías activas.

“No vamos a lograr ninguna educación disruptiva si no hay computadora en el aula o en la escuela”, advirtió.

RECUPERACIÓN DEL PRESENTISMO Y DESAFÍOS EDUCATIVOS

La ministra también dijo que uno de los objetivos principales de la gestión ha sido la recuperación del presentismo escolar tras la pandemia.

En ese sentido, destacó que el índice de abandono escolar se redujo del 12% al 9%. “Tenemos que seguir insistiendo de que en tiempo y forma el alumno termine, porque eso le va a permitir seguir estudiando en edad cronológica”, señaló.

La ministra precisó que se busca que los estudiantes completen primaria y secundaria dentro del marco temporal previsto, aunque también se ofrecen programas de jóvenes y adultos para quienes no desean seguir el formato tradicional.

La ministra destacó que la atención a la educación, junto con la salud pública y la infraestructura escolar, ha sido una prioridad constante. “Corrientes somos una provincia distinta en ese sentido. No es ni para la derecha ni para el otro lado, sino exclusivamente seguir construyendo”, afirmó.

También señaló la inversión en obras educativas como jardines y la entrega de recursos pedagógicos. “Hemos tomado obras que son cruciales también para la provincia y vamos a seguir haciéndolo”, concluyó, reafirmando el compromiso del gobierno provincial con una educación integral y equitativa, centrada en el aprendizaje, la tecnología y el acompañamiento docente.